我国国际学校行业所处发展阶段及2010-2019年学校数量增长统计

一、我国国际学校行业发展阶段

中国拥有世界最大的学龄人口以及基础教育市场，经历了四十几年的发展，国际学校在中国逐渐形成了独具特色的差异化道路。纵观国际学校的发展，大致可以概括为四个阶段：

萌芽期（1969—1989）：

在北京建立了第一所国际学校，北京巴基斯坦使馆学校，以及主要针对使馆子女的北京顺义国际学校。这个阶段的国际学校主要集中在外籍子女学校。

探索期（1990—1999）：

改革开放以来，随着中国经济的复苏，吸引着大量的外企进入中国，外籍人士对海外教育的需求使得外籍子女学校成为主流。

快速发展期（2000—2019）：

在此阶段，国民收入水平的增加，高净值人士的壮大，留学热潮，二胎政策，是推动国际学校快速发展的核心力量。在国际学校中，由于2013 年公布的《高中阶段国际项目暂行管理办法》的出台，公办学校国际部数量开始下降。民办双语学校开始成为主要的市场参与者，带动着市场的发展。

整合期（2020—未来）：

市场将进一步分化，头部逐渐显现，品牌化和集团化的国际学校集团将形成规模化效应，加大行业壁垒，扩张速度下降，同时市场增速逐渐放缓。

中国国际教育发展进程

资料来源：立鼎产业研究中心整理

二、我国国际学校行业发展总体概况

数据显示，2019年落地招生并进入正式运营状态的新学校（不涉及其是否已经取得各类国际课程认证），共有65所。其中广东省地区新增国际学校16所，堪称一枝独秀。华东地区上海、江苏、浙江、安徽、山东五省新增国际学校共22所，占全国新增国际学校总量的33.8%；江苏省新增国际学校8所，成为2019年年内全国新增国际学校数量仅少于广东省的第二大省。

2019年新增国际学校数量区域分布

资料来源：新学说，立鼎产业研究中心

三、我国国际学校行业获认证数量增长分析

数据显示，2019年全国获得课程或学术认证的国际学校增量为40所，创近年新低，其增长率仅为4.87%。2019年国际学校数量累计达到861家，相较于2010年的384所，数量翻了2倍之多。

历年中国获认证国际学校数量增长统计

资料来源：新学说，立鼎产业研究中心

2019年获得课程或学术认证的国际学校增量仅40所，这从侧面凸显出政府政策及相关法律法规对民办国际教育行业的管理趋于严格化、规范化。