职业教育基于用户时间和空间灵活性需求，有望加速线上渗透

中国职业教育体系一般分为学历职业教育和非学历职业教育，学历职业教育包括中等职业教育和高等职业教育，非学历职业教育主要包括职业技能教育和职业考试培训。分析认为非学历职业教育中的职业考试培训有望加速线上渗透， 一方面由于其标准化程度高，另一方面用户对于时间和空间灵活性要求较高。

中国职业教育体系

来源：公开资料

——熟练技术人才的供给缺口是职业教育行业的根本驱动力

由于中国经济的快速增长及结构转型，中国劳动力市场存在供给与需求的不匹配，以及缺乏熟练技术人才的结构性问题。根据人社部的资料，职位空缺与求职者的比例呈现上升趋势，从 2013 年的 1.09 上升至 2017 年的 1.16，表明人才供需不匹配呈现上升趋势，根据弗若斯特沙利文的预测，2022 年职位空缺与求职者的比例预计会进一步增至1.20。

在老龄化趋势下，劳动人口规模及其占总人口比重也在下降。劳动人口（15-64岁）的规模在 2013 年为 10.06 亿，而后逐年下降，截止到2017 年为 9.98 亿；占总人口比例从 2010 年的 74.5%开始不断下降，2017 年降至 71.8%。

中国劳动人口（15-64 岁）规模

来源：公开资料

——在线职业教育用户数在持续增长

2019年在线职业教育整体用户规模突破3000万，2019年 8月整体用户数量较2018年8月增长100%。

在线职业教育用户规模

来源：Mob

我国职业教育潜在用户群体覆盖广泛且基数庞大，每年新增用户群体数十分稳健。根据教育部发布的统计数据显示，2018 年我国新增劳动力供给市场包含 1332.54万完成相当学历的人群和 580 万辍学人群，为实现高质高效就业，他们都是职业教育的潜在用户群体，职业教育需求旺盛。

职业教育用户对时间和空间的需求更加灵活，自我约束能力更强，因此，适合在线教育。例如，中公教育线上培训业务收入持续增长，占总营收比重不断增加，2019年线上培训收入 10.36 亿元，同比增长 133.5%，占总营收比重达到 11.3%。

中公教育线上培训业务收入

来源：公司公告

中公教育线上培训业务占比

来源：公司公告

从职业教育细分类别来看，占比较大的分别为IT 、 专业培训、 教师招录考试培训、金融会计培训、事业单位招录培训、公务员考试培训。